为进一步夯实护理学院心理健康教育工作基础，提升班级心理委员的专业素养与履职能力，充分发挥心理委员在班级心理健康教育中的“桥梁纽带”作用，切实守护学生身心健康，近日，护理学院二级心理站在一站式学生社区面向24级、25级心理委员开展专题培训。

学院二级心理站负责老师姜珊结合护理专业学生的学习特点，从生理因素、环境因素、学习压力、人际关系等多维度，深入分析了春季情绪波动、焦虑等常见心理问题的诱发原因，详细列举了情绪低落、注意力不集中、社交退缩、作息紊乱等典型表现，帮助心理委员快速掌握识别早期心理危机的基本方法，为后续开展工作筑牢认知基础。

针对心理委员的核心职责，再次明确了“倾听者、观察者、传递者、协助者”的四重角色心理定位。结合实际案例，向心理委员传授实用的工作方法与沟通技巧。重点讲解了如何主动与同学建立信任关系、如何耐心倾听同学诉求、如何恰当回应情绪困扰，提醒心理委员在沟通中要坚持“尊重、真诚、共情”的原则，避免评判性语言，学会用温和、包容的态度引导同学释放情绪，助力心理委员更好地开展日常心理工作。

在心理危机的识别与应对部分，详细讲解了心理危机的识别标准、不同程度危机的应对方法，明确了心理委员在危机干预中的职责边界，需要掌握科学的应对流程，协助做好危机干预工作，同时强调了危机反馈的及时性、准确性和保密性原则。最后，结合24级、25级学生的不同阶段特点，给出了分年级的工作提醒与建议。

培训过程中，心理委员们认真聆听，积极交流。通过此次培训，进一步提升了心理委员的专业能力和责任意识，完善了学院心理健康教育工作网络，为后续开展常态化、规范化的心理健康教育工作奠定了坚实基础。（撰稿:护理学院 姜珊；审稿、核稿：护理学院 郭卫红；编辑：党委宣传部 姜楠）

护理学院党总支

2026年5月8日