为落实教育部等十七部门印发的《全面加强和改进新时代学生心理健康工作专项行动计划（2023—2025年）》和《关于开展2025年全省学生心理健康宣传月活动的通知》等文件精神，全面践行“五育并举”的教育理念，扎实推进大学生心理健康教育工作，进一步提升学生心理健康水平，促进学生全面发展，校大学生心理健康发展中心联合学院二级心理辅导站于5月-6月开展了“五育并举，乐学养心”5·25心理健康主题系列活动。

以德“塑”心，铸牢成长“心”力量

举办校园心理情景剧大赛，紧扣“心理+德育”主题，以戏剧形式表达校园生活中常见的人际冲突，聚焦“团结友爱、仁心仁术、真诚勇敢、百折不挠、顽强奋斗”等积极心理品质，尝试用戏剧的力量挖掘内心世界，探索培养自尊自信、理性平和、积极向上的心理品质，传递向上向善的价值观。

评选表彰优秀心理委员，树立青春榜样，传播“助人自助”的朋辈互助理念，助力学校心理健康工作队伍建设。通过表彰30余名将仁爱之心与责任担当融入心理育人实践，积极奉献爱心、传播温暖力量的朋辈优秀心理委员。他们以实际的行动将无私、责任、担当等美德融入心理工作的实践体验，朋辈互助，共促成长。

发挥团体辅导品牌优势，开展“积极心态，悦享青春”系列团体辅导。以人际关系、恋爱心理和情绪管理等大学生常见的心理困惑为主题，面向全体学生开展团体心理辅导活动。有效传播心理知识，创设良好的人际关系，提高学生的心理健康素养和心理适应能力。

以智“慧”心，培育积极心理品质

以丰富多彩的活动为载体宣传普及心理健康知识，让学生在深度参与和亲身体验中感悟心身力量，获得心理成长。举办“悦心成长”读书沙龙，以阅读为载体，促进大学生从阅读中汲取智慧、增添力量，激发大学生踔厉奋发、勇毅前行的内在动力和意志品质。

开展心理剧本探案趣味活动，有趣有味，放松心灵。心理剧本探案通过扮演剧中人物来体验角色的心理历程，觉察内在情绪的变化，抒发内心的真实感受。活动有助于引导学生关注自身心理需求，提升人际交往能力，将心理健康活动的创新性和趣味性相结合，寓教于乐，进一步普及了心理健康知识。

强化师生心理教育队伍建设，邀请校外专家开展辅导员心理育人能力提升专题培训，解锁辅导员“心”技能，守护学生心成长。加强对学生心理委员、心理协会、朋辈助理的业务培训，全力提升学生朋辈队伍开展心理健康工作能力，进一步做好学生的心理宣教和自助互助工作，增强合力育心实效。

以体“强”心，增强心理韧性

开展“运动健心”活力投篮挑战赛，鼓励学生在精准投射中锻炼专注力，于挥洒汗水中释放压力，加强团队合作，磨炼坚强意志，培养理解信任，改善人际关系，增强心理韧性，激发生命潜能，培育积极心态。

举办“活力充电站”心理减压游园会，游园会设置强身棚、润心棚和院系棚三个区域，共10个不同种类的心理闯关小游戏。以体验式和互动式的心理游戏、心理体验、心理训练等为依托，传播心理知识，教授心理技能，帮助学生在体验和游戏中缓解各种压力，宣泄情绪。

以美“润”心，塑造美好心灵

组织开展‌绘心工作坊心理团辅品牌活动，通过“心随泥动”黏土创作、“以画愈心”创意绘画、“包揽美好”帆布袋涂鸦等活动，以艺术创作和表达性团体辅导技术，通过色彩、图案与文字进行自由创作，帮助学生释放压力、表达情感，引导学生进行自我探索、自我展示和心理成长。

通过“湖畔畅心”美丽校园摄影作品征集活动，鼓励学生通过镜头捕捉校园中的温暖瞬间与自然之美，引导学生感知美、欣赏美、创造美、传递美，满足人对美好事物的追求，以美育人、以美化人、以美培元，丰富学生的精神世界，陶冶高尚情操，塑造美好心灵。

以劳“健”心，培养社会责任

结合医学院校特点，弘扬中药传统文化，举办“巧手制作艾锤，敲出幸福曲”艾草锤手作活动。艾草锤既是非遗文化的载体，也是缓解疲劳的实用工具，呼应了节气养生“身心共调”的理念。制作完成后，设置“艾草锤拍八虚”体验环节，让同学们在体验中医养生智慧的过程中，切身感受到艾草这一传统药材对生命健康的独特价值。

组织朋辈助理参加学校“三下乡”暑期社会实践，为革命老区青少年儿童组织心理团辅活动，以童趣润童心，守护革命老区青少年儿童的心理健康，在身体力行的志愿服务和劳动实践中，增强社会责任与坚韧的力量。

本次5.25心理健康主题教育系列活动场景覆盖全、活动参与度高、育人效果佳，构建了“五育并举”多维立体心理育人场景，营造了关注心理健康的浓厚氛围，“机制+品牌”双轮驱动成效凸显，满足了学生的心理健康服务需求，有效提升了学生心理健康素养。学校将持续深化“心理+五育并举”育人模式，不断培养具有健全人格和积极心理品质的时代新人。（撰稿：学生处 陈景；核稿：学生处 江琳琳 汪长如；审稿：党委宣传部 黄碧玉；编辑：党委宣传部 姜楠）