安徽第二医学院2024-2025学年
艺术教育发展年度报告
艺术教育在高校学生审美能力培育及综合素质教育提升中具有关键支撑作用。“以美育人”理念明确要求艺术教育重心从单纯的技能与知识传授，转向育人本质的回归与深化。作为医学院校，我校公共艺术教育改革聚焦艺术与医学学科的交叉渗透，同时注重与学生校园生活场景的深度衔接。据此，优化美育教学成效、丰富教学实施路径、强化美育与体育、人文等学科的协同育人效能，构成我校艺术教育的核心特色。现将我校本年度艺术教育发展情况报告如下：
一、深化美育教学改革，提高美育教师素养
学校全面实施美育浸润行动，以美育浸润学生，提升学生文化理解、审美感知、艺术表现、创意实践等核心素养；以美育浸润教师，发挥教师职业的美育功能，提升全员美育意识和美育素养；以美育浸润学校，打造昂扬向上、文明高雅、充满活力的校园文化。
1.开齐开足美育课程，优化美育课程体系
不断完善“美育基础知识+艺术审美体验”的教学模式。将美育公共基础课程纳入各专业本、专科人才培养方案。鼓励根据不同专业人才培养特点和专业能力素质要求，结合专业资源优势，以及教师的特长和研究成果。继续普开审美基础教育课程《美育基础》，并通过公共艺术选修课程拓展学生视野，结合学生个性和兴趣需求，充分发掘美育教师专业特点，创设《音乐欣赏与律动体验》《音乐疗愈与情绪关怀》《非遗文化创意工坊》《绘画入门与赏析》《楷书隶书入门与赏析》《行书草书入门与赏析》《清香四溢：茶艺入门》《短视频创作入门》《影视鉴赏》等十余门课程，2025年下半年创新开设《AI美学装饰画工坊》，将美的教育融入音乐、绘画、非遗文化、影视等不同领域，成为《美育基础》课的实践延伸课堂。
2.强化课教融合实践，夯实美育育人根基
美育教师肩负着以美育人的使命，学校通过引导教师深化对美育本质的认知，将“以美育人”内化为教育信仰，主动关注时代审美变迁与社会文化发展，培养跨学科视野，理解美育与德育、智育的深层关联，避免将美育窄化为技艺传授。实践层面，美育教师在“教”中“学”，持续锤炼专业能力，通过经典研读、艺术实践、学术交流等方式，夯实艺术理论基础与审美感知力，保持对多元艺术形式的敏感度，注重教学反思与创新，探索符合学生身心特点的美育方法。
在金寨大埠口村关庙实验学校继续深化“医学+美育”实践基地，将昔日晒谷场升级为集艺术创作、健康科普于一体的“山野间乡村振兴美育工坊”。组建由团委及公共基础学院美育教师牵头的志愿服务团，推行“1+2+N”帮扶机制。即1名艺术教师搭配2名医学专业学生，对接N个乡村中小学生，开展“画笔绘人体”“音符讲健康”等特色活动。探索乡村美育与健康素养融合的实践路径，将剪纸艺术与人体认知结合、民歌传唱与急救知识普及相融。暑期社会实践三下乡已形成“实践育人+社会服务”的良性循环。
二、打造精品人文课程，深化跨学科美育育人
《人文艺术鉴赏》作为一门跨学科的综合性课程，是我校省级精品线下课程、提质培优精品课程、校级精品课程、智慧课堂试点项目，课程以学习通平台为载体，强化过程评价；以古今中外名家名作为主要对象，在文学作品的框架之下进行相应哲学、美学、文学、中华优秀传统伦理道德的知识链接。主要任务是通过文学鉴赏，把美学、传统美德等知识交织在一起，使学生增长人文艺术方面的知识，提高艺术欣赏水平，提升自身综合素质。学习文学作品，最重要的是感受文学艺术的意境和美感，接受传统文化的熏陶。通过教学，力求学生取得思想启迪、道德熏陶、文学修养、审美培育等方面的综合成效。
在坚持“高阶性、创新性、挑战性”原则的基础上，学院利用开放式课程教育平台优质课程资源及学校自建资源，通过校级网络教学平台及智慧教学工具，按照“翻转课堂”的特点融入“碎片化”学习方式，既要使学生较为系统地掌握人文艺术各方面的基础知识，又要提高学生审美、鉴赏的水平。课程着眼于分析、欣赏代表作家的经典篇目，同时融入相关美学、传统美德的知识，提高学生的鉴赏能力。
三、普及艺术实践活动，加强优秀成果展示
学校广泛开展了多项艺术实践活动，将医学特色融入艺术实践，以新媒体、荣誉表彰、影像等形式，给予学生平等的展示机会和平台。
1.新媒体赋能美育传播，让美育在指尖传递
2025年，校团委积极拓展新媒体平台在美育建设中的传播力与影响力，持续优化“视频号+抖音”双平台运营机制，全年共发布美育相关影音作品175篇，内容涵盖校园艺术活动、原创音乐、舞蹈展演、主题微视频等。其中，中秋主题短视频《校园月满，桂香绕》以诗意画面与情感叙事引发广泛共鸣，累计播放量达3.18万，推荐页流量占比高达92.3%，显示出内容精准匹配校园用户兴趣点的传播优势。观众画像显示，80%的观看用户为18—23岁在校学生，与账号定位高度契合，反映出美育文化作品在青年群体中仍具有较强吸引力，尤其在点赞率、评论互动及转发分享方面表现稳定，有效拓展了美育的覆盖广度与育人深度。
2.荣誉表彰融合思政美育，以青春之名为美育加冕
2025年共青团荣誉表彰大会创新融入“青春思政课”元素，将美育成果以舞台叙事、影像回顾、艺术表演等形式生动呈现。大会通过“榜样讲述+艺术表达”的方式，展现优秀团员在艺术实践、志愿服务、文化创新等方面的成长轨迹，强化美育在思想政治教育中的浸润功能。场外设置“美育成果展示区”，展出学生创作的绘画、影像、手工艺术作品，营造以美育人、以文化人的仪式氛围，实现荣誉激励与审美教育的深度融合。
3.影音叙史传承校园文脉，以青春之歌凝聚精神共鸣
围绕安徽第二医学院建校70周年，校团委策划筹拍校庆主题微电影《青春之歌》，以影音艺术为载体，重现学校发展历程与二医学子的奋斗故事。影片通过虚实结合的叙事手法，融合历史素材与原创剧情，展现一代代青年在医学道路上的坚守与追求。该项目组建由编导、表演、摄影、后期等跨专业学生构成的主创团队，在教师指导下完成剧本创作、拍摄与制作全过程，成为一堂生动的“行走的美育实践课”，强化了学生的归属感与文化认同。
四、搭建多维活动平台，营造特色文化氛围
延续=“全方位课外艺术活动” 传统，2025年构建“社团+赛事+展演” 第二课堂体系。成立“生命科学医研社”、重点发展“应急救护服务社”等医学特色社团，聘请临床医师担任社团常任指导教师。打造“医艺绽放”品牌活动季，开展“解剖绘图大赛”“护理礼仪展演”等赛事，其中“课间画廊”主题艺术展融合人体结构素描与患者故事插画，吸引千余名师生观展。建立校园展演机制，组织社团在校内开展形式丰富的艺术展演和沙龙十余场，创编将《逆行者》主题舞蹈、医疗脱口秀等原创作品，全年参与学生达3000人次，实现美育活动全员覆盖与育人成效深度提升。
2025年校园迎新文艺汇演作为年度美育重点活动，以“七秩星程·星光璀璨”为主题，整合舞蹈、音乐、戏剧、朗诵等多种艺术形式，呈现一场融合医学人文与艺术创意的视听盛宴。演出节目包括原创情景剧《向阳而生》、合唱《铭记》《如愿》以及由学生骨干自述的青春思政课《青春的颜色》等，充分展现了丰硕的第二课堂美育成果。全年依托“社团+展演”机制，持续打造如“医艺绽放”艺术季、“课间画廊”巡展等品牌项目，推动美育活动常态化、体系化发展，实现“人人参与、处处美育”的校园文化生态。
艺术教育是美育实施的核心路径之一，可系统启迪学生“知、情、意” 综合能力——不仅能培育学生审美素养与人文情怀，更能推动其感性认知与理性思维的有机统一，助力实现人的全面自由发展。回顾过去一学年，在全校师生的协同努力下，艺术教育工作取得新进展。未来，学校将进一步深化艺术教育的育人价值，通过艺术教育促进学生全面成长、提升审美与人文素养、培育创新能力与综合素养、助力情感与情绪健康发展。
